Entre outros objetivos da colaboração com a ADEE estão promover troca de informações, staff e programas, disseminar conhecimento sobre educação odontológica e convergência de padrões para a formação odontológica.

Na primeira foto, o presidente da ADEE, Corrado Paganelli com a profa. Maria Celeste Morita e a profa. Maria Cristina Manzanares Céspedes, no evento Formando o Futuro da Educação, no King’s Coollege (Londres-UK) e  na segunda, grupo de professores: troca de experiências sobre educação interprofissional.

Dia 7/7/17: Oficina Construindo questões “modelo Enade”

Enade avalia desempenho do aluno 
em relação aos conteúdos das DCNs

explica. Para atingir seus objetivos – afirma – utiliza como instrumento itens de múltipla escolha e itens discursivos.

“Na Oficina  Construindo questões modelo Enade - diz -  vamos caracterizar os itens da avaliação do Enade, como são construídos, tipos de itens e grau de dificuldade  e multidisciplinaridade, assim como a construção de chaves de resposta.”

Ela detalha que em seguida será proposta a construção conjunta de itens Enade, a sua ampla discussão e  aperfeiçoamento, enfatizando as diversas análises (técnica, de sensibilidades e linguística) integrantes do papel do avaliador  de itens.

A Oficina utiliza, para atingir seus objetivos, tipos de itens e grau de dificuldade e  multidisciplinaridade, assim como a construção de chaves de reposta.

Quem é:  A profa. Luciana Ramalho possui graduação em Odontologia pela Universidade Federal da Bahia (1993), Mestrado em Odontologia pela Universidade Federal da Bahia (1998) e Doutorado em Odontologia (Estomatologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2000). É Professora Titular da Universidade Federal da Bahia e Chefe do Departamento de Propedêutica e Clínica Integrada, Membro da Comissão de Avaliação Institucional e de Cursos do Ministério da Educação, tendo participado dos últimos  exames Enade para a Odontologia  como Coordenadora de Área Técnica e como Revisora. Integra  o Comitê Local de Bolsas de Iniciação Científica da UFBA. É Consultora Ad Hoc da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (Fapesb) e do Corpo Editorial científico da Revista Odonto-ciências,e da Revista Ortodontia SP. Tem experiência na área de Pesquisa Odontológica, com ênfase em Laser, Estomatologia e Patologia Bucal, atuando principalmente nas Linhas de Pesquisa de Reparo Tecidual e Fotobiomodulação, Lesões Cancerizáveis e Câncer de Boca. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Odontologia e Saúde da UFBA e sua ex-coordenadora, além das atividades de tutora de bolsistas de Iniciação Científica do CNPq e da Fapesb. Tem Pós-Doutorado (Estágio Sênior) no Memorial Sloane Kettering Cancer Center, NY-USA.

Avaliação de aprendizagem - A Oficina Construção de itens de respostas livres e orientadas para a avaliação de aprendizagem acontecerá dia 5/7, na sala 4, das 9 às 12h00. Tem por objetivo favorecer e estimular a construção de questões de aprendizagem e elaboração de avaliações, com itens de respostas abertas e objetivas, utilizando a Taxonomia do domínio cognitivo proposta por Bloon.

Inicialmente, será feita explanação sensibilizadora sobre a necessidade da avaliação num contexto formativo e integrado. Em seguida, uma breve respectivas estruturas. A oficina finalizará com a construção e discussão de itens elaborados pelos participantes

Objective Structure Clinical Examination – OSCE é a sigla que representa Exame Clínico Objetivo Estruturado, que tem como meta a avaliação prática de habilidades e competências clínicas de futuros profissionais de Saúde. A estrutura da oficina, marcada para o dia 6/7, na sala 3, das 8 às 12h00, iniciará com uma explanação sobre a estrutura, organização e meta-avaliação do OSCE, seguida de uma visita guiada a um circuito de seis estações e finalizada com a elaboração e discussão de estações e checklists pelos participantes da oficina.

Simulação de PBL – A Oficina Aprendizagem baseada em problemas: simulação de PBL vai trabalhar a Articulação Interdisciplinar, que é uma metodologia ativa de aprendizagem baseada em problemas que integra as ciências básicas com a clínica, tornando a aprendizagem dos conteúdos dessas disciplinas significativa. Acontece na Sala 3, no dia 6/7, das 8 às 12h00, e terá início com uma explanação sobre o processo para em seguida ser

feita uma simulação dos passos do método tutorial com a participação de estudantes de Odontologia.

Ensino ativo, e-learning – No dia 7/7, das 8 às 12h, das Sala 4, será realizada a última oficina da 52ª- Reunião: Ensino  ativo, e-learning, e-book e integração de conteúdos básicos e clínico: Uma experiência nas aulas de embriologia humana no curso de Medicina da Unicamp.